浅谈建设学习型基层党组织需要着力解决的几个问题

　　 　党的十七届四中全会鲜明地提出了建设马克思主义学习型政党这一重大课题，强调要推进马克思主义中国化、时代化、大众化、用中国特色社会主义理论体系武装全党、开展社会主义核心价值学习教育，建设学习型党组织。基层党组织是党在基层各项路线方针政策的贯彻者、宣传者、执行者。我们要按照以学习为组织建设的重要特征、以学习为组织活动的重要内容、以学习为提高组织战斗力的重要途径的要求，创造性应用学习型组织理论，广泛深入地开展学习型基层党组织创建活动。

　　一、注重建立愿景，从“要我学习”到“我要学习”，着力解决学习动力的问题

　　创建学习型基层党组织，其根本目的在于进一步激发每一位党员的内在动力，为党的奋斗目标而不懈努力。在创建过程中要以“树立五个理念”，着力实现“要我学习”向“我要学习”的学习动力问题的转变。

　　一是要树立学习是政治责任的理念。新形势下，增强学习是提高执政能力的根本途径、执政为民的责任所系、履行职责的本质要求。

　　二是要树立学习是提高执政能力的理念。要深刻认识学习能力是领导者最重要的核心能力，其执政的过程本身就是学习的过程，学习的目的本身就在于要更好地执政。

　　三是要树立学习实现终身教育的理念。要深刻认识学习不再分“教育阶段”和“工作阶段”。要把实现党建全过程与学习全过程自然融合，使工作学习化、学习工作化成为自觉而持久的行动。

　　四是要树立学习是实现改革创新有效途径的理念。一个组织的生命力源于创造力、根植于学习力，只有不断学习，才能不断更新管理理念、创新工作机制、提高领导水平。

　　五是要树立学习是实现终身财富的理念。面对世界的日新月异、全球经济的一体化的发展态势，只有警钟长鸣，常怀“本领恐慌”意识、“危机”意识，坚持不懈地终身学习，始终把学习当做一件快乐的事情，才能不落伍，才能厚积薄发，才能保持党组织的生机盎然。

　　二、注重系统思考，从“看一方面”到“看全方位”，着力解决学习思维的问题

　　创建学习型基层党组织，就是要通过加强学习中国特色社会主义理论体系掌握其系统的思考方法，结合工作的实践，不断加深对原著所述立场、观点、方法的理解。

　　要通过学习，教育引导广大党员干部放眼全省、全国甚至世界，要树立市场经济，勇于开拓的思想，以开放的视野和思维，教育引导广大党员干部树立全局意识、大局思想，摒弃小团体利益的思想，全面加快龙门经济社会的发展。要善于通过集中研讨和工作“点评”加强系统思考，党组织的领导干部要认真听取广大党员的工作汇报，逐一予以点评，帮助校正不科学、不正确的思维方式和思想方法。

　　要通过学习，教育引导广大党员干部克服过分强调客观原因、客观要素的思维方式，建立主观能动的思维方式，遇到问题首先查找自己的原因，全面总结经验教训，防止类似问题再度发生；要改变“只有一个”的思维方式，建立“全面观察、兼听则明”的思维方式，将不同角度的看法进行综合分析，从而得出比较全面、正确的看法；改变“非此即彼”的思维方式，建立“一分为多”的思维方式，清醒地认识到世界上多数事情并非“一分为二”而是“一分为多”；改变“你输我才赢”的思维方式，要建立“大家好才是真得好”，“龙门好才是大家真正的好”的思维方式，树立共享、共赢、合作的新理念；改变“盲目从众”和“迷信权威”的思维方式，建立“独立思考”、“先谋后动”的思维方式，不人云亦云、不唯书唯上。

　　三、注重逐步完善，从“固定模式”到“学无定法”，着力解决学习机制的问题

　　建立和完善有效的学习机制是学习型基层组织建设成熟的标志。在学习型基层党组织创建的过程中，要以制度建设为落脚点，以搭建形式多样的载体为平台，逐步建立和完善科学规范的基层党组织学习运行机制。

　　一是要在抓好制度建设上下功夫，见成效。要坚持基层党组织的学习管理制度化，确保学习效果落实到实处。第一要落实学习推进机制。基层党组织要结合党委中心组每年初的学习计划，认真做到“三个落实”和“三个结合”。“三个落实”是指时间落实、内容落实、方法落实。时间上，基层党组织全年组织理论学习时间不能少于15天，每月集中学习不能少于一次。内容上，要认真学习贯彻党的重要会议精神、省委和市委有关会议精神作为重要的学习内容。方法上，要针对不同的与会对象和阶段性工作需要，根据不同的学习内容，选择具体的学习方法，如集中学习、外出考察、专家讲座、现场调研等行之有效的方法。在学习原则上，要努力做到了“三个结合”，即把学习科学发展观作为党委中心组学习的核心内容，把学习贯彻中央、省、市重大决策，树立科学发展观，同实现龙门县跨越式发展相结合；把学习坚持立党为公、执政为民，同始终保持共产党员先进性相结合；把学习加强党的领导班子建设，同提高党的执政能力建设相结合。第二是要健全学习考勤制度。基层党组织要坚持在每次学习前将通知发放到个人，其中包括需要学习的内容、学习的重点、学习的要求等，让每一位成员能提前预习，提高学习质效。实行签到、请假制度，因工作无法参加学习的，必须事先请假、事后进行补课。要用考勤制度用制度的形式保障理论学习的制度化。

　　二是要在创新学习载体上下功夫，见成效。在组织学习过程中，基层党组织要搭建好五个学习平台。第一是搭建集中学习平台。以基层党组成员自己备课、自己上课为主，结合请进来、走出去，收看电视录像等多种方式，形式不拘泥、力求灵活多变。第二是要搭建创设情景学习的平台。结合本地实际工作，带着课题、带着问题、带着难题组织相关人员外出参观学习，使每位同志知道看的方面、看的目标。要看人家加快发展的新思路、招商引资的新招术、载体建设的新手笔、城镇建设的新理论、富民强县的新措施、党建和精神文明建设的新抓手。第三是要搭建专题学习的平台。要围绕“三个代表”重要思想、全面贯彻落实科学发展观，加强党的执政能力建设以及加快落实《珠江三角洲发展规划纲要》等专题，深入实际、结合实际，组织开展专题学习，制订专题学习计划，集中一段时间进行贯彻深化，组织开展讨论、交流，开展读书活动，并对学习笔记实行每半年检查一次。第四是搭建全员管理平台，开展“假如我是领导”等全员当家和建言献策活动，设立合理化建议邮箱，召开党员干部代表座谈会，征求各方面对创建工作的意见。第五是搭建沟通交流平台，建立领导与下属平等交流制度，领导班子的“班长”与班子成员之间、班子成员与党员之间，都要加强沟通交流，互相听取工作意见和建议。　 

　　四、注重发掘潜能，从“自我否定”到“自我肯定”，着力解决自我超越的问题

　　创建学习型基层党组织，需要广大党员干部共同推动，需要每一位党员干部把组织的愿景变成自己的愿景，把自己的愿景与组织的愿景自然地融合在一起。通过学习教育，使广大党员干部为实现共同愿景而解放思想、努力奋斗，进而实现自我能力的超越。通过学习教育，使广大党员干部不断深化对自己愿景的认识，客观分析实际，认清愿景与实际之间的差距，并为消灭这一差距而不断拓展自己能力的过程。

　　基层党组织要帮助广大党员干部深入分析、充分认识自己潜能，使其树立和强化不断自我超越的信心和勇气，进一步树立积极进取，昂扬向上的精神面貌。要建设富裕和谐的龙门，最需要的就是一种激情、有魄力、善于创新、敢闯敢干、蓬勃向上、昂扬进取的精神状态。基层党组织要充分发挥每一位基层党员的积极性和主观能动性在工作中实现互相学习、互相启发，在取长补短、相互激励中实现自我超越；同时基层组织在工作过程中及工作任务完成之后，还要帮助组织里的每一成员进行总结反思，把总结他人与总结自己结合起来，使个人和组织在运用经验、汲取教训的过程中实现自我超越；要在一定范围内选定先进标杆，推动党员干部在树立工作标杆、追赶先进过程中实现自我超越。